The phenomenology - hermeneutic consider that the understanding role of teachers is a wide - open state.
现象学—解释学认为教师理解者角色是一种敞开的状态.
相关词汇
theart. 指已提到的人（物），指说话人与听者已知的人（物），用于独一无二的事物前，与形容词最高级和序数词连用；
considervt.& vi. 考虑，把（某人，某事）看作…，认为（某人，某事）如何，考虑，细想；vt. 考虑，认为，看重，以为；vi. 仔细考虑，深思；
thatdet. 那个，那；pron. 那个，那；conj. 多么，如此…以至，用于某些动词、形容词和名词后，引出各种从句；adv. 不那么，那样；
understandingvt. 理解，懂得，熟知，通晓，获知，理解，谅解；vi. 理解，懂得，表示同情或谅解，据说；n. 认识，了解，谅解，知识；adj. 能谅解的，宽容的，通情达理的；
ofprep. 关于，属于…的，由…制成；aux. 助动词 [非标准用语、方言] =have [主用于虚拟语气]；
isvt.& vi. 是（be的三单形式；n. 存在；
wideadj. 宽的，普遍的，广阔的，张大的，开得很大的；adv. 广泛地，充分地，广阔地；n. 广大的世界，[板]歪球；
openadj. 敞开的，开着的，公开的，公共的，坦率的，有议论余地的；vt.& vi. （打）开，开始，睁开，启动；n. 户外，野外，空旷，公开；vi. 使打开，展示，显现；vt. 张开，开放，开张营业，为（建筑物）揭幕；